Back
Original version

Lessons in Hungarian. The Verkhovna Rada Found the Key to Hungary

Automatically translated version. May contain inaccuracies compared to the original.

The Verkhovna Rada, which convened for a session on Monday, 12 October, after a month-long recess, adopted in full a bill aimed at ensuring the educational rights of Ukraine's indigenous peoples and persons belonging to national minorities (communities). Members of parliament call this bill “Hungarian” among themselves, since it was effectively adopted to please Budapest. Hungary is blocking the opening of two clusters (second and third) in talks about Ukraine's accession to the European Union.

This is happening against the backdrop of general tension in relations between the Ukrainian authorities and the recently elected prime minister of Hungary, Peter Orban. The removal of the openly anti-Ukrainian Viktor Orban did not lead to a thaw in Kyiv–Budapest relations. Under Orban's leadership, the Hungarian government has openly used the issue of national minorities as a screen to block Ukraine's eurointegration and Euro-Atlantic aspirations and financial aid from the EU.

Orban removed from the relations between our countries the radical anti-Ukrainian rhetoric and the outright flirting with the Kremlin. He does not threaten a global veto over Ukraine's entire eurointegration package. However, he presents Kyiv with a clear bill for concessions. Under other circumstances, the approval of the rather controversial draft law No. 16119 would almost certainly have sparked heated debates in the Verkhovna Rada, but now there is too much at stake.

Ukraine opened the first and sixth clusters in the EU accession talks in June and July, but further progress stalled precisely because of Hungary's position, which set its price—resolving the issue of the rights of the Hungarian minority in Ukraine. It is hard to judge whether the same Magyars have such biased attitudes toward our country as their predecessor, but in any case he is obliged to reckon with the anti-Ukrainian moods of his compatriots, which were inflamed by Orban's team. The same line is followed by Hungary's demonstrative ignoring of the Carpathian Eight Summit, in which Orban not only refused to participate, but also openly criticized the Ukrainian initiative.

The Carpathian Eight Summit turned into a Seven due to Peter Magyar's demonstrative refusal to take part.

photo: Office of the President

Nevertheless, diplomacy work nonetheless bore fruit: it was agreed to unblock two EU clusters for Ukraine in exchange for support for the national minority law, which the Hungarian prime minister can present to compatriots as his achievement.

What they agreed on

This is not the first draft law that the Verkhovna Rada passes to regulate the rights of national minorities in Ukraine, but previous steps did not satisfy Hungary.

Draft No. 16119 provides for the possibility of granting general secondary education institutions (schools, gymnasiums, lyceums) the status of a national minority institution, where more than 50 % of children receive education in the language of that minority. In such schools, it is allowed to wider use of the native language during the educational process alongside the state (Ukrainian).

Russian is not covered by the law, as it regulates only the status of official languages of EU countries.

What the law provides:

In schools where there are classes taught in the languages of national minorities (which are official EU languages) or indigenous peoples, the official right to use this language is enshrined not only in separate lessons but also during other forms of communication among participants in the educational process within the building and on school premises.

The special status of an educational institution also allows it to duplicate in the national minority or indigenous language its signs, service documentation, and official education documents.

The head or deputy head of such an institution must be proficient in the respective minority or indigenous language.

The educational program of such institutions may include study of national history, traditions, culture, and customs.

The list of subjects taught in the state language in such classes may be broader. The decision on this is made by the institution itself based on a written appeal from parents representing at least two-thirds of the students in that class or group.

Individuals who received education in the language of a national minority or indigenous people have the right to take the External Independent Evaluation/National Military Test (excluding the language-literature sector) with tasks translated into the respective language. The new translation rules will take effect immediately after the law comes into force, and not in 2030 year, as previously planned.

In the event of liquidation or reorganization of municipal schools with such languages, the founder is obliged, upon parental request, to guarantee that children continue to study in that language within the community. Any reorganization or liquidation of such special schools now requires mandatory coordination with the Ministry of Education and Science.

Also a couple of important norms are contained in the final provisions of the law. If for new schools more than 50% of students are required to obtain the status of a national minority institution, then for schools that already had this right on the day the law comes into force, the bar was significantly lowered. They only need to have not less than 20% of students who study in the language of the official EU country to retain their status.

Current leaders of private educational institutions with national minority classes (which already hold positions at the time the law comes into force) do not need to retake certificates or prove their level of Ukrainian.

Opponents of the draft law believe that it could finally push the Ukrainian language out of the educational process in Transcarpathia.

“We do not pass laws for a single minority”

One of the authors of the draft, head of the Committee on Humanitarian and Information Policy, Mykyta Poturaev, notes that it would be wrong to call this bill “Hungarian.” “We never pass laws for any one national minority; they must satisfy needs—educational, cultural, linguistic, and other—of any national minority that exists in Ukraine, except for language and cultural questions of the aggressor state,” the deputy assures. “Our Romanian colleagues also welcome this bill, although there are fewer Romanians in Ukraine than Hungarians. It indeed simplifies the procedure for registering schools and classes of national minorities and guarantees their preservation, even if the number of students studying in the language of the national minority decreases. For example, due to its “dilution” by refugee children.”

One of the authors of the bill, MP Mykyta Poturaev, assures that the document should not be called “Hungarian.”

photo: Unian

Poturaev explains the mechanism: if the share of children who wish to study in the national minority language falls below 20%, the Ministry of Education, together with the parents' committee and school leadership, begins consultations to understand how to preserve the special status of that school.

However, despite relative unity in the hall in support of this bill, there are cautions among deputies. For example, MP from Holos Nataliya Pypa during the debate in the chamber cited cases where children in Transcarpathian schools cannot answer a simple greeting “Good day!”, let alone name in Ukrainian their favorite school subject.

But overall the adoption of this bill at this stage satisfied both Kyiv and Budapest. Tomorrow, 13 October, a meeting of the EU Council in Luxembourg will take place, where the final decision on opening two eurointegration clusters for Ukraine is to be made.

Pavlo Vuyets, Glavkom

Open the news PDF proof

Document: PDF proof of the original version of the news item "Уроки угорської. Верховна Рада знайшла ключ до Мадяра". It records the publication content at the moment of the first scan, the preservation date and the source: ZmiOne.

Document: PDF proof of the original version of the news item "Уроки угорської. Верховна Рада знайшла ключ до Мадяра". It records the publication content at the moment of the first scan, the preservation date and the source: ZmiOne.

Верховна Рада, яка зібралася на засідання у понеділок,12 жовтня, після місячної перерви, прийняла в цілому законопроєкт щодо забезпечення освітніх прав корінних народів України та осіб, які належать до національних меншин (спільнот). Народні депутати між собою називають цей проєкт «угорським», оскільки він фактично прийнятий на догоду Будапешту. Угорщина блокує відкриття двох кластерів (другого та третього) у переговорах про вступ України до Європейського Союзу.

Це відбувається на тлі загальної напруженості у стосунках української влади та нещодавно обраного прем’єр-міністра Угорщини Петера Мадяра. Усунення відвертого українофоба Віктора Орбана, на жаль, не призвела до відлиги у стосунках Києва та Будапешта. За керівництва Орбана угорський уряд відверто використовував тему нацменшин як ширму для блокування будь-яких євроінтеграційних та євроатлантичних прагнень України та фінансової допомоги від ЄС.

Мадяр прибрав з відносин між нашими країнами орбанівську радикальну антиукраїнську риторику та відверті загравання з Кремлем. Він не шантажує глобальним вето щодо всього євроінтеграційного пакету України. Проте виставляє Києву чіткий рахунок за поступки. За інших умов ухвалення доволі суперечливого законопроєкту № 16119 майже напевно викликало б у Верховній Раді палкі дискусії, але наразі надто багато стоїть на кону.

Перший і шостий кластери у переговорах у вступ до ЄС Україна відкрила у червні та липні, але подальший прогрес зупинився якраз через позицію Угорщини, яка виставляла свою ціну – врегулювання питання прав угорської меншини в Україні. Важко судити, чи сам Мадяр має таке упереджене ставлення до нашої країни, як його попередник, але в будь-якому разі він змушений рахуватися з антиукраїнськими настроями своїх співвітчизників, які розпалила команда Орбана. У цю ж колію лягає й показове ігнорування Будапештом саміту «Карпатської вісімки», в якому Мадяр не просто відмовився брати участь, а й зверхньо розкритикував українську ініціативу.

Саміт «Карпатської вісімки» перетворився на «сімку» через демонстративну відмову Петера Мадяра взяти в ньому участь

фото: Офіс президента

Втім, робота дипломатів все-таки дала свої плоди: було домовлено про розблокування двох єврокластерів для України в обмін на підтримку закону про нацменшини, яку угорський прем’єр може презентувати співвітчизникам як своє досягнення.

Про що домовились

Це вже не перший законопроєкт, який приймає Верховна Рада, аби унормувати права нацменшин в Україні, але попередні кроки так і не задовольнили Угорщину.

Законопроєкт № 16119 передбачає можливість надавати закладам загальної середньої освіти (школам, гімназіям, ліцеям) статус закладу національної меншини, де понад 50 % дітей здобувають освіту мовою цієї меншини. У таких школах дозволяється ширше використовувати рідну мову під час освітнього процесу поряд із державною (українською).

Російська мова під дію закону не підпадає, оскільки він регулює тільки статус офіційних мов країн ЄС.

Що передбачає закон:

У школах, де є класи з навчанням мовами нацменшин (які є офіційними мовами ЄС) або корінних народів, офіційно закріплюється право використовувати цю мову не лише на окремих уроках, а й під час «інших форм комунікації» між учасниками освітнього процесу в приміщеннях і на території школи.

Спеціальний статус закладу освіти дає йому можливість дублювати мовою національної меншини або корінного народу вивіски, службову документацію, офіційні документи про освіту.

Керівник або заступник керівника такого закладу має володіти відповідною мовою меншини чи корінного народу.

Освітня програма таких закладів може передбачати вивчення національної історії, традицій, культури, звичаїв.

Перелік предметів, які викладаються державною мовою в таких класах, може бути ширшим. Рішення про це приймає сам заклад освіти на підставі письмової заяви батьків не менше двох третин учнів цього класу чи групи.

Особи, які здобували освіту мовою нацменшини або корінного народу, отримують право складати ЗНО/НМТ (крім мовно-літературної галузі) із завданнями, перекладеними відповідною мовою. Нові правила щодо перекладу запрацюють одразу після набуття законом чинності, а не в 2030 році, як планувалося раніше.

У разі ліквідації чи реорганізації комунальних шкіл із такими мовами засновник зобов’язаний за заявою батьків гарантувати дітям продовження навчання цією ж мовою в межах громади. Будь-яка реорганізація чи ліквідація таких спеціальних шкіл тепер вимагає обов’язкового погодження з Міністерством освіти і науки.

Також пара важливих норм містяться в прикінцевих положеннях закону. Якщо для нових шкіл вимагається понад 50% учнів, щоб отримати статус закладу нацменшини, то для шкіл, які вже мали це право на день набрання чинності законом, планку суттєво знизили. Їм достатньо мати не менше 20% учнів, які навчаються мовою офіційної країни ЄС, щоб зберегти свій статус.

Чинним керівникам приватних закладів освіти з класами нацменшин (які вже обіймають посади на момент набуття чинності законом) не потрібно повторно перездавати сертифікати чи доводити рівень володіння українською мовою.

Противники законопроєкту вважають, що він може остаточно витіснити українську мову з освітнього процесу на Закарпатті

«Ми не приймаємо закони під окрему меншину»

Один з авторів законопроєкту голова комітету з питань гуманітарної та інформаційної політики Микита Потураєв зауважує, що було б неправильно називати цей законопроєкт «угорським». «Ми ніколи не приймаємо закони під якусь окрему національну меншину, вони мають задовольняють потреби – освітні, культурні, мовні та інші – будь-якої нацменшини, яка є в Україні, за винятком того, що стосується мовних і культурних питань держави-агресора, – запевняє нардеп. – Наші румунські колеги теж вітають цей законопроєкт, хоча румунів в Україні менше, ніж угорців. Він дійсно спрощує порядок реєстрації шкіл та класів національних меншин і гарантує їх збереження, навіть якщо кількість учнів, що навчаються мовою національної меншини, в них зменшується. Наприклад, через «розмивання» її дітьми-біженцями».

Один з авторів законопроєкту нардеп Микита Потураєв запевняє, що документ не варто називати «угорським»

фото: Уніан

Потураєв пояснює механізм: якщо частка дітей, які бажають навчатися мовою нацменшини, падає нижче 20%, Міносвіти разом із батьківським комітетом та керівництвом школи починає консультації, щоб зрозуміти, як зберегти особливий статус такої школи.

Проте, попри відносну єдність зали при підтримці цього законопроєкту, серед депутатів лунають і застереження. Так, нардепка з «Голосу» Наталія Піпа під час обговорення в залі навела приклади, коли діти в закарпатських школах не в змозі відповісти на просте привітання «Добрий день!», не кажучи вже про прохання назвати українською свій улюблений шкільний предмет.

Але загалом ухвалення цього законопроєкту на цьому етапі задовольнило і Київ, і Будапешт. Вже завтра, 13 жовтня у Люксембурзі відбудеться засідання Ради Євросоюзу, де має бути ухвалене фінальне рішення щодо відкриття для України двох євроінтеграційних кластерів.

Павло Вуєць, «Главком»

Open the news PDF proof

Document: PDF proof of the original version of the news item "Уроки угорської. Верховна Рада знайшла ключ до Мадяра". It records the publication content at the moment of the first scan, the preservation date and the source: ZmiOne.

Document: PDF proof of the original version of the news item "Уроки угорської. Верховна Рада знайшла ключ до Мадяра". It records the publication content at the moment of the first scan, the preservation date and the source: ZmiOne.

Download Download PDF